1. 개별화수업(individualized instruction)의 개념
개별화수업(individualized instruction)이란 수업절차나 형태, 수업기술이나 전략, 수업매체, 평가방법 등 수업에 관한 모든 변인들이 학습자의 선행지식이나 성장, 발달의 특성에 맞도록 처방된 수업을 말하며 학습자의 특성과 개인차를 최대한 고려한 수업방법
설명 위주의 수업을 지양하고, 학생들 스스로 관찰, 조작, 분석, 종합하는 활동을 통하여 수학적 원리나 법칙을 예측하고 추론함으로써 수학적 지식을 구성해 나가도록 한다. 또한 상호간의 토론 및 협력 학습을 통하여 수학적 개념을 바르게 이해하고, 다양한 수학 활동을 전개함으로써 문제를 다양한
Ⅰ. 서론
개별화수업이란 “수업 절차나 형태, 수업 기술이나 전략, 수업 매체, 평가 방법 등 수업에 관한 모든 변인들이 학습자의 선행 지식이나 성장, 발달 등의 특성에 맞도록 처방된 수업”으로 규정된다. 따라서 이러한 “학습자들의 특성을 최대한으로 고려한 수업방법”으로 학생들의 요구와
수업의 과정에서 학생 개인의 요소를 고려하느냐의 정도에 따라 개별화 정도가 결정될 수 있다. 이러한 측면에서 보면 수업의 개별화 필요성을 두 가지 측면에서 찾아볼 수 있다.
첫째, 학생들간의 개인차를 고려하기 위하여 필요하다. 교육생활안에서 필연적으로 작용할 수밖에 없는 학습자들간의 개
개별화수업의 역사적 기초
① Burk 개별화 체제(Burk's Individual System)
Burk 개별화 체제에서의 수업은 학생들의 필요와 학습 양식에 초점이 맞추어졌다. 학급 단위의 수업을 폐지하고 학생들이 자신의 학습 속도에 맞추어 학습하는 개별 진도 학습을 시켰으며, 각 단원마다 평가를 실시하여 진급시키는
개별화 학습을 할 수 있다.
Ⅱ. 개별교육(개별화학습, 개별화수업)의 정의
개별화 교육이란 교육의 초점을 학습자 개인에게 두고 가능한 모든 학습자가 의도한 교육목표에 도달하도록 하기 위하여 각 개인의 능력, 적성, 동기 등을 고려하여 적절하고 타당한 수업 방법, 절차, 자료의 선택 및 평가
수업방법, 절차, 자료의 선택, 및 평가 등을 변별적으로 실천하는 수업이라고 할 수 있다. 다시 말해서 개별화수업이란 수업을 학생 각자의 개인차에 적응시키면서 동시에 모든 학생이 주어진 수업목표를 달성하도록 하려는 수업이라고 할 수 있다. 따라서 위의 설명에서 알 수 있듯이 개별화수업은
개별화에 대한 관심이 다소 시들한 듯하다. 이에 대한 이유를 다음과 같이 몇 가지로 생각해 볼 수 있다.
첫째, 소득 수준 향상, 인터넷과 컴퓨터의 발달, 개방교육 등으로 인한 교육적 상황의 변화로 이론적 차원의 개별화수업을 실제 응용적인 차원에서 다시 연구되어야 한다.
둘째, 우리 교육현
개선하기 위한 새로운 계획들이 제안되기 시작하였다. 개별화 학습법 등장
①프레드릭 버크(Frederic Burk) : 1912년 샌프란시스코에 있는 주립사범학교에서 최초의 개별수업체제를 개발하였고, 최소한의 교사지도로 자신의 진도에 따라 학습자가 나아갈 수 있도록 학습과목을 개정하였다.
수업(授業)
우리말에서 교수는 '~을 가르쳐 주는 일'을 의미하고, 수업은 '~을 주는 일'을 의미한다. 그리고 영어에서도 명쾌한 정의는 이루어지지 않고 있으나 대부분 'Instruction'을 교수로, 'Teaching'을 수업으로 구별하고 있다. 교수와 수업의 개념에 대해서도 학자에 따라서 교수를 보다 포괄적인 개념으